Working with enlarged Braille can be particularly helpful for older blind people. If the sense of touch still struggles with Braille in its original size, it is possible to learn the shape of the characters in advance. However, the media described below have another advantage: unlike printed paper, the characters can be changed during learning.

a. Egg cartons:

This aid has also been mentioned several times in Braille 200. Braille characters can be represented using an egg carton and six decorative eggs. There are various exercises for this. The teacher places a character and the student feels which one it is. Or the teacher says a letter and the student places the corresponding eggs in the carton. Starting with one letter, other games are possible: Two eggs form the letter E. Which letters that you already know can you form from E if you add exactly one egg? The solutions would be, for example, D, H, and O.

The smaller version of the egg carton is the quail egg carton. There are no matching decorative eggs for this. But glass marbles or rubber balls are also practical. You can also give the student a carton with balls as a gift. It is a nice reminder of Braille. Quail egg cartons are easy to find on the internet.

b. All kinds of other packaging:

Chocolates in particular are sometimes packaged in such a way that marbles or wooden balls can be placed in the plastic molds to represent Braille. This can be done, for example, with packs of 15 Toffifee or Rocher chocolates. Two Braille characters can be placed side by side with a row of gaps between them. The teacher can place a character in the mold and ask the student to replicate it, or ask them to place the mirror-image character and name it. You can also search for words consisting of two letters and place them in the mold.

c. Marking dots:

Round adhesive rubber dots are often used to mark appliances or other items tactilely, e.g., the washing machine or microwave. But of course, they can also be used to represent Braille. You can stick the student’s name on an object and perhaps give it to them as a Braille souvenir. This can also be done with hemispheres made of wood, which are available in craft stores.

d. Pop-It Toy:

This is basically a rubber mat with lots of round indentations about 1 cm wide. The indentations can be pressed upwards, creating bumps or Braille dots. This toy is available in many variations: with exactly six nubs
Find it here
but also with 6 x 6
here
or 10 times 10.
A larger Pop-It Toy can be cut up and reassembled into a longer line.
My colleague made me a tool like this
The Pop-It Toy can be used for various tasks and games: Students can read or represent characters or words themselves. “Roads” can be formed from identical characters, one of which differs from the others and must be found. The teacher can specify characters that must be reproduced. You can press the individual dots into the mat from top to bottom, then turn it over and read it. This allows you to prepare for writing on the board, so to speak.

e. Wooden braille setting bar for displaying 10 enlarged braille characters with pins.

This wooden bar has holes in a braille character structure into which pins can be inserted.
Available from Lhz Dresden:
here
This bar can be used for an infinite number of methods and games, e.g.:
Streets: A series of r’s is set, but there is a w in between. The student has to find it.
The student has to set a given word or read a word that is there.
All letters consisting of 3 dots can be set.
etc.

f. Braille cube as a key ring:

The four sides of the cube can be rotated in three planes to display all Braille characters.
Available from Marland.

g. Contour paste and pearl pen

With contour paste for silk painting or a so-called pearl pen, available at
this link
, any tactile structures can be drawn. The material adheres to textiles, even when they are washed. The pearl pen is also suitable for wood, metal, ceramics, paper, glass, and stone. This means that Braille lettering can be applied to almost any surface. The pearl pen works like a tube from which a liquid comes out when light pressure is applied, which takes a few hours to harden. Dots and lines can be drawn. For example, you can design a T-shirt with Braille for the student.

h. The Versa slate

The dots on the Versa Slate are slightly larger than normal and very clear.
Find it here
There is the Slate mini with 2 lines of 12 cells each and the Slate with 4 lines of 24 cells each: The Versa Slate is used like a writing slate: the dots are pressed in on one side and can be read on the other. This allows for many exercises and games. Even the word guessing game Hangman can be played with it:
Watch the video on our channel

Lernen mit vergrößerter Braileschrift

Gerade für ältere erblindete Menschen kann es hilfreich sein, mit vergrößerter Brailleschrift zu arbeiten. Wenn der Tastsinn sich mit original großer Brailleschrift noch schwer tut, kann man die Form der Zeichen schon einmal lernen. Die nachfolgend beschriebenen Medien haben aber noch einen Vorteil: Während des Lernens kann man die dargestellte Schrift verändern, nicht wie bei einem gedruckten Papier.

a. Eierkartons:

Dieses Hilfsmittel wurde auch bei Braille 200 schon öfter erwähnt. Mit einem Eierkarton und sechs Deko-Eiern kann man Braille-Zeichen darstellen. Dabei gibt es verschiedene Übungen. Die Lehrkraft legt ein zeichen und die Schülerin ertastet, welches. Oder die Lehrkraft sagt einen Buchstaben an und der Schüler legt die entsprechenden Eier in den Karton. Ausgehend von einem Buchstaben sind dann weitere Spiele möglich: Zwei Eier bilden den Buchstaben E. Welche Buchstaben, die du schon kennst, kannst du aus dem E bilden, wenn du genau ein Ei dazulegst. Die Lösungen wären z. B. D, H und O.

Die kleinere Variante des Eierkartons ist der Wachteleierkarton. Dafür gibt es keine passenden Deko-Eier. Aber Glasmurmeln oder Gummibälle sind auch praktisch. Einen solchen Karton mit Bällen kann man der Schülerin auch schenken. Es ist eine nette Erinnerung an die Brailleschrift. Wachteleierkartons findet man leicht im Internet.

b. Alle möglichen weiteren Verpackungen:

Vor allem Pralinen sind teilweise so verpackt, dass man Murmeln oder Holzkugeln in die Kunststoffformen legen und damit Braille darstellen kann. Das geht z. B. mit Packungen für 15 Toffifee oder Rocher. Man kann zwei Braille-Zeichen nebeneinander darstellen und hat dazwischen eine Reihe Lücke. Die Lehrkraft kann ein Zeichen in die Form legen und die Schülerin soll es nachbilden, oder sie soll das spiegelverkehrte Zeichen legen und es benennen. Man kann auch nach Wörtern suchen, die aus zwei Buchstaben bestehen, und diese in die Form legen.

c. Markierungspunkte:

Runde klebende Punkte aus Gummi werden oft benutzt, um damit Geräte oder andere Dinge taktil zu markieren., z. B. die Waschmaschine oder Mikrowelle. Aber man kann damit natürlich auch Braille darstellen. Man kann einen Gegenstand mit dem Namen des Schülers bekleben und vielleicht als Braille-Andenken mitgeben. Das geht auch mit Halbkugeln aus Holz, die es im Bastelgeschäft gibt.

d. Pop-It Toy:

Das ist quasi eine Gummimatte, die lauter runde etwa 1 cm breite Vertiefungen hat. Die Vertiefungen kann man nach oben drücken, wodurch es Beulen werden oder eben Braille-Punkte. Dieses Spielzeug gibt es in vielen Varianten: Genau mit sechs Noppen
hier
aber auch mit 6 mal 6
hier
oder 10 mal 10.
Ein größeres Pop-It Toy kann man zerschneiden und zu einer längeren Zeile wieder Zusammensetzen. Meine Kollegin hat mir ein solches Tool gebastelt,
dass ihr euch hier anschauen könnt
Mit dem Pop-It Toy kann man verschiedene Aufgaben und Spiele machen: Der Schüler kann Zeichen oder Wörter lesen oder selbst darstellen. Es können „Straßen“ aus gleichen Zeichen gebildet werden, von denen eines sich von den anderen unterscheidet ist und gefunden werden muss. Die Lehrkraft kann Zeichen vorgeben, die nachgebildet werden müssen. Man kann die einzelnen Punkte von oben nach unten in die Matte drücken, sie dann umwenden und lesen. Damit kann man quasi das Schreiben mit der Tafel vorbereiten.

e. Punktschrift-Setzleiste aus Holz zur Darstellung von 10 vergrößerten Braille-Zeichen mit Pins.

Diese Holzleiste hat Löcher in Braille-Zeichen-Struktur, in die Pins gesteckt werden können.

Erhältlich beim Lhz Dresden
Mit dieser Leiste sind unendlich viele Methoden und Spiele möglich, z. B.:
Straßen: Es wird eine Reihe r gesetzt, aber dazwischen ist ein w. Dies muss die Schülerin finden.
Der Schüler soll ein vorgegebenes Wort setzen oder ein Wort lesen, dass da steht.
Man kann alle Buchstaben setzen, die aus 3 Punkten bestehen.
etc.

f. Braille-Würfel als Schlüsselanhänger:

In drei Ebenen kann man die vier Seiten des Würfels verdrehen und damit alle Braille-Zeichen darstellen
Erhältlich bei Marland

g. Konturenpaste und Perlen Pen

Mit Konturenpaste für Seidenmalerei oder einem so genannten Perlen Pen, erhältlich
hier
lassen sich beliebige taktile Strukturen zeichnen. Das material haftet an Textilien, sogar, wenn diese gewaschen werden. Der Perlen Pen eignet sich außerdem für Holz, Metall, Keramik, Papier, Glas und Stein. So können Braille-Beschriftungen an nahezu jeder Oberfläche angebracht werden. Der Perlenpen funktioniert wie eine Tube aus der bei leichtem Druck eine Flüssigkeit herauskommt, die einige Stunden zum Aushärten braucht. Es können Punkte und Linien gezeichnet werden. Man kann für die Schülerin z. B. ein T-Shirt mit Braille gestalten.

h. Versa slate

Etwas größer als normal und sehr deutlich sind die Punkte der Versa Slate.
Zum Angebot geht es hier
Es gibt die Slate mini mit 2 Zeilen zu je 12 Zellen und die Slate mit 4 Zeilen zu je 24 Zellen: Man benutzt die Versaslate wie eine Schreibtafel: Auf der einen Seite drückt man die Punkte hinein und auf der anderen Seite kann man sie lesen. Es sind damit viele Übungen und Spiele möglich. Auch das Wortratespiel Galgenmännchen (Hangman) kann man damit spielen:
Zu sehen auf unserem Youtube-Kanal

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